Details

Written by Super User

Alhamdulillah, telah dilaksanakan vaksin untuk pelajar di SMA Negeri 1 Martapura, yang diselenggarakan Badan Intelejen Negara (BIN) sebagai bagian kegiatan vaksinasi massal untuk pelajaran dengan tema "Indonesia Sehat, Indonesia Hebat", pada hari Kamis tanggal 23 September 2021.

Pihak sekolah melakukan persiapan dan koordinasi pelaksanaan dengan melibatkan hampir seluruh tenaga Pendidik dan Kependidikan bekerjasama dengan dua tim kesehatan dari sejumlah Puskesmas, setiap tim ada 10 orang (total 20 tim kesehatan), untuk menjamin kelancaran pelaksanaan vaksin.

Ada dua sisi utama dalam pelaksanaan kegiatan ini:

1. Petugas dari sekolah yang ditempatkan dalam sejumlah pos mulai kedatangan, cek suhu badan, penyerahan formulir screaning ditambah pemberian nomor urut antrian, pengaturan peserta tunggu yang didistribusikan ke ruang-ruang tunggu (menggunakan kelas-kelas), mendistribusikan ke ruang tunggu pelaksanaan, cek registrasi (ada 4 petugas komputerisasi), peserta menempati kursi di ruang tunggu pelaksanaan, kemudian proses screaning kelayakan vaksinasi, proses vaksinasi sendiri, lalu pendataan peserta tanda sudah vaksinasi baik dari pihak tim kesehatan maupun pihak sekolah, dari pihak sekolah dikerahkan empat petugas kompetrisasi, selain petugas komputerisasi dari tim kesehatan, yang melakukan pendataan dengan aplikasi vaksin khusus. Mengenai data yang diperlukan terutama: nama, NIK, nomor HP, dan alamat, pihak sekolah membantu mengkolaborasikan database yang dimiliki sekolah ke tim digital petugas kesehatan, sehingga ini sangat membantu kecepatan proses administrasi, sehingga peserta pelajar mendapatkan surat pernyataan atau bukti telah divaksin tahap I.  Peserta yang telah divaksin diistirahatkan pada ruang observasi, hingga waktu boleh diperkenankan pulang. Pengaturan peserta yang datang, didukung dengan sistem antri dan pendistribusian ke ruang-ruang tunggu dan pemanggilan bertahap sejumlah peserta masuk keruang tunggu vaksin penting sekali untuk menghindari kerumunan dan menjaga ketertiban dan lancarnya kegiatan.

2. Petugas tim kesehatan, tinggal melakukan tugas pemaksinan dari input siswa yang telah dikelola pihak sekolah sedemikian rupa, dan untuk pendataan dibantu dengan mengkolaboraikan data yang ada pada database sekolah.

Adapun vaksin yang digunakakan adalah jenis Sinovac. Vaksin Sinovac atau CoronaVac dibuat dengan metode inactivated virus atau virus corona yang sudah dimatikan atau dilemahkan, sehingga vaksin ini tidak mengandung virus hidup dan tidak bisa bereplikasi. Virus corona yang sudah mati ini kemudian dicampur dengan senyawa berbasis aluminium yang disebut adjuvan. Senyawa ini berfungsi merangsang sistem kekebalan dan meningkatkan respons terhadap vaksin. Lebih jauh, klik.

Alhamdulillah dengan mekanisme seperti ini, kegiatan dapat berjalan relatif lancar, tertib, aman dan terkendali. Ada 202 siswa yang divaksin pada kesempatan ini, dan yang telah divaksin di berbagai tempat sebelumnya adalah 301 orang sehingga total siswa SMA yang terdata telah divaksin adalah 503 orang dari 941 siswa keseluruhan, atau sekitar 53 % siswa terdata yang telah divaksin tahap 1, dan ada juga yang telah tahap 2.

Terima kasih kepada pemerintah, BIN, dan tim tenaga kesehatan dari puskesmas, serta Bapak dan Ibu tenaga pendidik (guru) dan kependidikan (TU, karyawan, prakarya) sekolah, para siswa dan orang tua/wali siswa, serta semua pihak yang telah membantu dan berperan serta pada kegiatan ini. Semoga kerja sama ini terus berjalan, dan kegiatan ini membawa berkah, utamanya untuk menjamin kesehatan warga sekolah, khususnya para siswa sehingga diharapkan Kegiatan Belajar Mengajar dapat dilaksanakan secara normal, yakni bisa melalui tatap muka langsung.

Details

Written by Admin

PEMBAGIAN KELAS DAN PEMINATAN  UNTUK PESERTA DIDIK BARU

SMA NEGERI 1 MARTAPURA T.P. 2021/2022 

Berdasarkan hasil pengolahan data dari :

1. Angket Peminatan yang terdiri dari :

    a) Minat Siswa

    b) Minat Orangtua Siswa

    c) Rekomendasi Sekolah Asal (apablia ada)

    d) Nilai Hasil Uijian Sekolah pada 5 mapel : B. Indonesia, B. Inggris, Matematika, IPA dan IPS

2. Hasil Tes Peminatan pada Hari Kamis, tanggal 08 Juli 2021

    pada 5 mapel : B. Indonesia, B. Inggris, Matematika, IPA Terpadu dan IPS Terpadu

3. Hasil Rapat Panitia PPDB pada hari Rabu, 14 Juli 2021 tentang penentuan Kelas dan

    Peminatan Kelas X T.P. 2021/2022

Maka diputuskan bahwa berikut ini adalah data hasil penentuan Kelas dan Peminatan untuk

Peserta Didik Baru T.P. 2021/2022:

Kelas X 1 ( X BAHASA )

KELAS X 2 ( X MIPA 1 )

KELAS X 3 ( X MIPA 2 )

KELAS X 4 ( X MIPA 3 )

KELAS X 5 ( X MIPA 4 )

KELAS X 6 ( X IPS 1 )

KELAS X 7 ( X IPS 2 )

KELAS X 8 ( X IPS 3 )

KELAS X 9 ( X IPS 4 )

Details

Written by Super User

Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK)

Asesmen Nasional adalah program penilaian terhadap mutu setiap sekolah, madrasah, dan program kesetaraan pada jenjang dasar dan menengah. Mutu satuan pendidikan dinilai berdasarkan hasil belajar murid yang mendasar (literasi, numerasi, dan karakter) serta kualitas proses belajar-mengajar dan iklim satuan pendidikan yang mendukung pembelajaran. Informasi-informasi tersebut diperoleh dari tiga instrumen utama, yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar.

Asesmen Nasional perlu dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Asesmen ini dirancang untuk menghasilkan informasi akurat untuk memperbaiki kualitas belajar-mengajar, yang pada gilirannya akan meningkatkan hasil belajar murid. Asesmen Nasional menghasilkan informasi untuk memantau (a) perkembangan mutu dari waktu ke waktu, dan (b) kesenjangan antar bagian di dalam sistem pendidikan (misalnya kesenjangan antarkelompok sosial ekonomi dalam satuan pendidikan, kesenjangan antara satuan Pendidikan negeri dan swasta di suatu wilayah, kesenjangan antardaerah, atau pun kesenjangan antarkelompok berdasarkan atribut tertentu). Asesmen Nasional bertujuan untuk menunjukkan apa yang seharusnya menjadi tujuan utama satuan pendidikan, yakni pengembangan kompetensi dan karakter murid. Asesmen Nasional juga memberi gambaran tentang karakteristik esensial sebuah satuan pendidikan yang efektif untuk mencapai tujuan utama tersebut. Hal ini diharapkan dapat mendorong satuan pendidikan dan Dinas Pendidikan untuk memfokuskan sumber daya pada perbaikan mutu pembelajaran.

Alhamdulillah, hari Senin, 27 September 2021, SMA Negeri 1 Martapura mulai mengikuti kegiatan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) hari pertama bagi siswa dengan materi:

- Subtes 1 adalah Latihan (10 menit),
- Subtes 2 adalah Literasi (90 menit),
- Subtes 3 adalah Survei Karakter (30 menit);

Berikut tanggal-tanggal penting pelaksanaan Asesmen Nasional:

Diikuti oleh 45 orang siswa. Hadir 42 siswa, 2 siswa berhalangan. Siswa yang berhalangan digantikan oleh siswa cadangan.

Sementara itu, sejumlah guru yang piket WFO, juga mengisi Survei Lingkungan Balajar (SLB) yang merupakan bagian dari rangkaian kegiatan ANBK.

Details

Masyarakat, dewasa ini berkembang menghilangkan batasan-batasan imajiner antar negara, bangsa, dan suku. Persoalan ini kemudian berkembang menjadi hal yang lebih kompleks. Persoalan sosial dan ekonomi menjadi titik kompleks dari persoalan ini. ASEAN sebagai perhimpunan bangsa-bangsa Asia Tenggara memulai sebuah skema yang dinamakan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Skema ini merupakan realisasi pasar bebas di Asia Tenggara yang telah dilakukan secara bertahap mulai KTT ASEAN di Singapura pada 1992. MEA bertujuan untuk meningkatkan stabilitas perekonomian di kawasan ASEAN, serta diharapkan mampu mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi antar negara-negara di Asia Tenggara.

Masyarakat Ekonomi ASEAN mengintegerasikan ekonomi negara-negara di Asia Tenggara dengan cara membentuk sistem perdagangan bebas atau free trade antar negara ASEAN. Anggota ASEAN termasuk Indonesia menyepakati perjanjian tersebut. Dampaknya adalah aliran bebas barang bagi negara-negara ASEAN, arus bebas jasa, arus bebas investasi, arus tenaga kerja terampil, dan arus bebas modal. Hal-hal ini tentu seperti dua sisi mata uang, memiliki sisi positif dan negatif sekaligus.

Ada satu hal yang perlu disoroti dari dampak persetujuan skema ini, yaitu arus tenaga kerja terampil. Sebagai negara, Indonesia tentu memiliki sumber daya manusia yang cukup banyak. Persoalan yang muncul kemudian adalah “mampukah sumber daya manusia Indonesia bersaing di tengah gempuran tenaga kerja asing?”. Oleh karena itu, kapabilitas SDM harus ditentukan termasuk kompetensi guru.

Guru sebagai pencetak generasi penerus bangsa perlu memiliki beberapa kompetensi yang harus ditingkatkan. Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan mendidikan menengah.

Profesionalisme dalam pendidikan perlu diilhami menjadi acuan sebagai pendidik. Guru diharuskan mampu menerapkan konsep-konsep pendidikan yang membangun sumber daya manusia yang siap bersaing dalam kondisi apapun. Selain itu, guru juga berperan sebagai fasilitator, motivator, pemacu, perekayasa pembelajaran, dan pemberi inspirasi bagi peserta didik.

Berdasarkan Pasal 8 Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.

Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, sekurang-kurangnya meliputi (1) pemahaman wawasan atau landasan kependidikan, (2) pemahaman terhadap peserta didik, (3) pengembangan kurikulum/silabus, (4) perancangan pembelajaran, (5) pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, (6) pemanfaatan teknologi pembelajaran, (7) evaluasi proses dan hasil belajar, dan (8) pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

Kompetensi kepribadian sekurang-kurangnya mencakup (1) berakhlak mulia, (2) arif dan bijaksana, (3) mantap, (4) berwibawa, (5) stabil, (6) dewasa, (7) jujur, (8) mampu menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat, (9) secara objektif mengevaluasi kinerja sendiri, dan (10) mengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan.

Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru sebagai bagian dari masyarakat, sekurang-kurangnya meliputi (1) berkomunikasi lisan, tulisan, dan/atau isyarat, (2) menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional,(3) bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, pimpinan satuan pendidikan, orang tua/wali peserta didik, (4) bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar dengan mengindahkan norma serta sistem nilai yang berlaku, dan (5) menerapkan prinsip-prinsip persaudaraan dan semangat kebersamaan.

Kompetensi profesional merupakan kemampuan guru dalam menguasai pengetahuan bidang ilmu, teknologi, dan/atau seni yang sekurang-kurang meliputi penguasaan (1) materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai standar isi program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelompok mata pelajaran yang diampunya, dan (2) konsep-konsep dan metode disiplin keilmuan, teknologi, atau seni yang relevan yang secara konseptual menaungi atau koheren dengan program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelompok mata pelajaran yang diampu.

Atas paparan mengenai kompetensi guru tersebut, guru harus memiliki kesadaran mengenai tugasnya sebagai agen penyangga pilar generasi penerus bangsa. Sehingga ke depannya, guru diharapkan mampu membawa pengaruh positif bagi masyarakat generasi penerus untuk menghadapi masyarakat ekonomi ASEAN yang kompleks